Week 8

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 8 ระหว่าง วันที่  1-4 กรกฎาคม  2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถฟังแล้วสนทนาตอบคำถาม(Yes/No Question)เกี่ยวกับความชอบ อาหาร สัตว์ สี และจำนวนง่ายๆ ผ่านการเขียนประโยค ค้นหาคำcrossword และวาดภาพประกอบ การอ่านนำเสนอคุณครูและเพื่อนๆ ได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
8	July 1 -2 ,2014	เนื้อหา/โจทย์ Colors คำถาม - What color do you like best? -  Do you like green mangos? เครื่องมือคิด - Round robin สนทนาถามตอบ สีและความชอบ - Key Question  เกี่ยวกับความชอบ - Wall Thinking บอร์ดชิ้นงาน - Card and Chart จัดหมวดหมู่ สี จำนวน และรูปร่าง บรรยากาศ/สื่อ - ซีดีเพลง Super songs - บัตรภาพอาหาร สัตว์ผลไม้	ชง ครูเปิดเพลง Rainbow song  ให้นักเรียนฟังและฝึกร้องออกเสียงตามเนื้อเพลง (ชุด Super songs) เชื่อม - นักเรียนนั่งวงกลม ครูสนทนาเกี่ยวกับสีของสายรุ้งจากเนื้อเพลง - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับสีและผลไม้ที่ชื่นชอบ What color do you like best? I like …………. Do you like green mangos? No , I don’t like. - ครูนำอ่านออกเสียงคำศัพท์ สี จำนวน รูปร่าง จากใบงาน Crossword game ใช้ (1 ชั่วโมง) - นักเรียนทำใบงานCrossword game สี จำนวน และรูปร่าง - นักเรียนอ่านทบทวนคำศัพท์และจัดหมวดหมู่คำศัพท์ สี จำนวน และรูปร่าง จากใบงาน Crossword game	ชิ้นงาน  ใบงานCrossword game สี จำนวน ภาระงาน - การสนทนา ตอบคำถาม - การจัดหมวดหมู่คำศัพท์ สี จำนวน และรูปร่าง	ความรู้ นักเรียนตอบคำถาม(Yes/No Question)เกี่ยวกับความชอบ อาหาร สัตว์ สี และจำนวนง่ายๆ ได้ ทักษะ - สามารถสนทนาตอบคำถามความชอบ สี จำนวน รูปร่างได้ อย่างมั่นใจ - สามารถ จัดหมวดหมู่คำศัพท์ สี จำนวน และรูปร่าง จากใบงาน Crossword gameได้ - สามารถเขียนและค้นหาคำศัพท์ สี จำนวนและรูปร่างได้ - สามารถฟังแล้วตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ และการร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - เคารพในความคิดเห็นที่แตกต่าง ยกมือก่อนพูด - ทำงานและส่งงานเสร็จตามเวลาที่กำหนดด้วยความตั้งใจ
8	July 3 ,2014	เนื้อหา/โจทย์  Colors around us คำถาม What did you see? เครื่องมือคิด - Card and Chart คำศัพท์สี - Key Question  คำถามระเดินสำรวจ - Wall Thinking บอร์ดชิ้นงาน - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - บัตรภาพ/คำศัพท์ สี และสิ่งต่างๆรอบโรงเรียน - ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง ครูทักทายและทบทวน Rainbow song   เชื่อม - ครูและนักเรียนสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเรียนรู้ สีและคำศัพท์สิ่งต่างๆ นอกห้องเรียน โดยให้นักเรียนช่วยกันเสนอ เช่น ตั้งใจฟังคุณครู  ไม่หยิบหรือหักกิ่งไม้ ใบไม้ ฯลฯ - ครูพานักเรียนเดินสำรวจรอบๆ โรงเรียนและเรียนรู้ สี สิ่งต่างๆ รอบโรงเรียน เช่น This is a red flower. That is a buffalo. It is black.  Etc. - ครูและนักเรียนสนทนาจากสิ่งที่พบเห็นโดยให้เวียนตอบทีละคน(I see/saw....) ครูเขียนประโยคบนกระดานและฝึกอ่านร่วมกัน ใช้ นักเรียนวาดภาพ และแต่งประโยคสิ่งที่พบเห็นอย่างน้อยคนละ 5 ประโยค (I see/saw....) และนำเสนอชิ้นงาน	ชิ้นงาน  วาดภาพ และแต่งประโยคสิ่งที่พบเห็นจากการสำรวจ ร.ร.  ภาระงาน  การสำรวจโรงเรียนและการสนทนาตอบคำถาม	ความรู้ นักเรียนสามารถสนทนาเกี่ยวกับสี สิ่งที่พบเห็นรอบโรงเรียนแล้ววาดภาพ และแต่งประโยคสิ่งที่พบเห็นง่ายๆได้ ทักษะ - สามารถสังเกตและตอบคำถามสิ่งที่พบเห็นรอบโรงเรียนง่ายๆได้ - สามารถฟังและปฏิบัติตามข้อตกลงในการสำรวจโรงเรียนได้ - สามารถสื่อสาร สนทนาภาษาอังกฤษง่ายเกี่ยวกับสี ธรรมชาติรอบตัวได้ - สามารถเขียนประโยคง่ายๆจากสิ่งที่เห็นได้ - สามารถนำเสนอชิ้นงานได้อย่างมั่นใจ คุณลักษณะ - ตั้งใจและมีส่วนร่วมในกิจกรรม - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ และการร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - ทำงานและส่งงานเสร็จทันตามเวลา
8	July 4 ,2014	เนื้อหา/โจทย์ Coloring/water color คำถาม What color do you like best? เครื่องมือคิด - Round robin บอกเล่าสีที่ชอบ - Key Question   - Card and Chart คำศัพท์สี - Wall Thinking บอร์ดชิ้นงาน - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - สีน้ำหลากหลายสี - แก้วกระดาษที่ใช้แล้วและผ้าเช็ดมือ - เลโก้ สิ่งของในชั้นเรียน - ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง ครูนำเลโก้หลากหลายสี ใส่ถุงกระดาษ วางไว้ให้นักเรียนทาย จำนวน และสีเลโก้ที่คุรครูมี โดยใช้ประโยคง่ายๆ ซ้ำเดิม เช่น Can you guess…what color? And  How many?   Let count. Etc. เชื่อม - นักเรียนนั่งเป็นวงกลม ครูนำนักเรียนอ่านทบทวนบัตรคำเรื่องสีและวางไว้ตรงกลางวงกลม - ครูใช้คำสั่งง่ายๆ ให้นักเรียนหยิบเลโก้ตามจำนวนไปวางให้ตรงกับสีของบัตรคำ เช่น please take three pink lego and put on blue card. - ครูกระตุ้นให้คิดต่อเนื่องจากสีดำ สีขาว สีน้ำตาล ครูไม่มีเลโก้ ให้นักเรียนมองหาสิ่งต่างๆ ในห้อง Can you find something is…… ใช้ นักเรียนภาพวาดระบายสีน้ำ สีสิ่งของ ผลไม้ที่ชอบและเขียนประโยคอธิบาย I like a mango. It is yellow. และนำเสนอชิ้นงาน	ชิ้นงาน  ภาพวาดระบายสีน้ำ สีสิ่งของ หรือผลไม้ที่ชอบและเขียนประโยคอธิบาย  ภาระงาน  การตอบคำถามและมีส่วนร่วมในกิจกรรม	ความรู้ นักเรียนสามารถสนทนาเกี่ยวกับสี ฟังและปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ รวมทั้งระบุสิ่งของให้สัมพันธ์กับคำศัพท์ได้ ทักษะ - สามารถภาพวาดระบายสีน้ำ สีสิ่งของ หรือผลไม้ที่ชอบและเขียนประโยคอธิบาย ได้ - สามารถฟังและปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆในการร่วมกิจกรรมได้ - สามารถสื่อสาร สนทนาภาษาอังกฤษง่ายเกี่ยวกับสี สิ่งของในห้องเรียนได้ - สามารถอ่านคำศัพท์เรื่องสีและนำเสนอชิ้นงานได้อย่างมั่นใจ คุณลักษณะ - ตั้งใจและมีส่วนร่วมในกิจกรรม - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ และการร่วมกิจกรรมกับเพื่อนจนสำเร็จ - ทำงานและส่งงานเสร็จทันตามเวลา