Week 4

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 4 ระหว่าง วันที่ 2 – 6 มิถุนายน 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถสนทนาถามตอบง่ายๆ เกี่ยวกับความรู้สึก สิ่งของรอบตัวในห้อง รวมทั้งสามรถออกเสียงคำศัพท์ a-z (phonics) กระตือรือร้นและรักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
4	June 2 -3,2014	เนื้อหา/โจทย์ Feeling คำถาม How are you feeling today? เครื่องมือคิด - Card and Chart บัตรภาพและคำศัพท์ - Role Playing เกี่ยวกับความรู้สึก      - Key Question  ถามความรู้สึก - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - เพลง Feeling และภาพประกอบคำศัพท์ - ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง - ครูทักทายโดยใช้ภาษาในห้องเรียนง่าย เช่น Good morning, children. How are you feeling today? สุ่มถามนักเรียนรายบุคคล - ครูเปิดคลิปเพลง  Feeling และภาพประกอบคำศัพท์  ให้นักเรียนฟังและฝึกร้องออกเสียงตาม เชื่อม - ครูนำบัตรคำความรู้สึก 6 คำ ติดบนกระดาน และพานักเรียนออกเสียง - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม How are you feeling today? พร้อมทั้งชูบัตรภาพ และให้นักเรียนนำไปติดบนกระดานให้สัมพันธ์กับคำ ใช้ (1 ชั่วโมง) ครูให้นักเรียนทำสมุดภาพความรู้สึก เช่น sad mad glad hot happy angry sleepy etc.	ชิ้นงาน  บัตรภาพ อารมณ์และประโยค ภาระงาน การถามตอบความรู้สึกและการร่วมกิจกรรม	ความรู้ นักเรียนสามารถตอบคำถามความรู้สึกและวาดภาพอธิบายความรู้สึกของตนเองทำสมุดภาพได้ ทักษะ - สามารถฟังเพลงและฝึกร้องตามได้ - สามารถวาดภาพประกอบความรู้สึกได้อย่างสร้างสรรค์ - สามารถสื่อสารและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - คิดแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างการตอบคำถามและการทำงานได้ - นักเรียนสามารถฟังแล้วตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ ในชั้นเรียนได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ และการร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - เคารพในความคิดเห็นที่แตกต่าง
4	June 5, 2014	เนื้อหา/โจทย์ a-z phonics คำถาม - What sound of   k l m m o p q r s…? - How to pronoun bat rat cat hat mat sat ? เครื่องมือคิด - Key Question  คำถามกระตุ้นการออกเสียง - Round robin เวียนกันออกเสียงคำศัพท์ - Show and Share ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - คลิป __at - a-z phonics song - ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าที คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง - ครู ทบทวนคำศัพท์ที่สื่ออารมณ์จากที่เรียนผ่านมา sad mad glad hot happy ด้วยการเขียนตามคำบอกเป็นคู่และครูเฉลยร่วมกันบนกระดาน - ครูเปิดเพลง a-z phonicและคลิป __at ให้นักเรียนฟัง 2 รอบและฝึกร้องคลอตามเพลง พร้อมทั้งชื่นชมคนที่ฝึกออกเสียง เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาเสียง คำศัพท์ที่ได้เห็นจากคลิป เหมือนหรือต่างกันอย่างไร - ครูนำบัตรคำเสียง __at มาให้นักเรียนอ่านออกเสียง และจับคู่กับภาพบนกระดาน - ครูและนักเรียนฝึกอ่านร่วมกันบนกระดานและอ่านเวียนทีละคน คนละ 1 คำ ใช้ นักเรียนเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบ __at ลงในสมุดและฝึกอ่าน	ชิ้นงาน  เขียนและวาดภาพคำศัพท์ ภาระงาน การออกเสียง a-z phonics	ความรู้ นักเรียนสามารถออกเสียงตัวอักษรและอ่าน/เขียนคำศัพท์เสียงคำศัพท์และวาดภาพประกอบ__atได้ ทักษะ - สามารถออกเสียง  a-z phonicsและคำศัพท์__at ได้ -  สามารถวาดภาพประกอบเสียง__at ได้  - สามารถฟังแล้วตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ ได้ - มีความพยายามในการออกเสียงและการสื่อสารภาษาอังกฤษในชั้นเรียน คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - มีความรู้สึกที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ และการร่วมกิจกรรมกับเพื่อน

Phonice song: http://www.youtube.com/watch?v=BELlZKpi1Zs