Week 3

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 3 ระหว่าง วันที่ 26 -30 พฤษภาคม 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถสนทนาถามตอบ แนะนำชื่อเล่นของตนเองได้ รวมทั้งสามารถออกเสียงคำศัพท์ a-z (phonics) และกระตือรือร้นรักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
3	May 26 -27,2014	เนื้อหา/โจทย์ Nickname คำถาม What is your nickname?   เครื่องมือคิด - Role Playing เกี่ยวกับการแนะนำชื่อเล่น - Key Question  ถามชื่อเล่น - Show and Share การถาม/ตอบชื่อเล่น และนำเสนอชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - เพลง What is your nickname?   - ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง ครูทักทายโดยใช้ภาษาในห้องเรียนง่าย เช่น Please sit in a circle. Good morning, children. How are you feeling today?  How are you today?  สุ่มถามนักเรียนรายบุคคล เชื่อม - ครูเปิดคลิปเพลง  What is your nickname? และคลิปเพลง Phonic a-z ให้นักเรียนฟังและฝึกร้องตาม  - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับชื่อเล่น โดยการกลิ้งบอลไปหยุดที่ใครให้ตอบคุณครูและตั้งคำถาม What is your nickname?  เพื่อนที่เราส่งบอลให้เวียนจนครบทุกคน ใช้ (1 ชั่วโมง) ครูให้นักเรียนทำป้ายชื่อเล่นของตนเองและตกแต่งให้สวยงาม	ชิ้นงาน  ป้ายชื่อเล่น ภาระงาน การถามตอบชื่อเล่น	ความรู้ นักเรียนสามารถตอบคำถามชื่อเล่นและเขียนชื่อเล่นเป็นภาษาอังกฤษได้ ทักษะ - สามารถฟังเพลงและฝึกร้องตามได้ - สามารถร่วมเล่นเกมกับผู้อื่นได้และยอมรับในข้อตกลงได้ - สามารถสื่อสารและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - นักเรียนสามารถฟังแล้วตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ ในการเล่นเกมได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ และการร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - เคารพในความคิดเห็นที่แตกต่าง
	May 29, 2014	เนื้อหา/โจทย์ a-z phonics คำถาม How to say a b c d e f…?   เครื่องมือคิด - Key Question  การออกเสียง - Show and Share ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - Sheet words  a-z phonics - a-z phonics song - ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าที คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง ครู เปิดเพลง a-z phonics song ให้นักเรียนฟัง 2-3 รอบและฝึกร้องคลอตามเพลง พร้อมทั้งชื่นชมคนที่ฝึกออกเสียง เชื่อม - ครู แจก Sheet  a-z phonics ( a แอะ แอะ apple air ape b บะ/เบอะboy bird bug…… ) ครูฝึกนักเรียนออกเสียงทีละตัว และให้นักเรียนออกเสียงตาม - ครูพานักเรียนฝึกเขียนตัวพิมพ์เล็กบนอากาศโดยใช้นิ้วมือ ใช้ นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงคำศัพท์จากตัวอักษรและเลือกคำศัพท์ 5 คำ เขียนลงในสมุดและวาดภาพประกอบ อ่านให้ครูฟัง	ชิ้นงาน  เขียนและวาดภาพคำศัพท์ ภาระงาน การออกเสียง a-z phonics	ความรู้ นักเรียนสามารถออกเสียงตัวอักษรและอ่าน/เขียนคำศัพท์ได้ ทักษะ - สามารถออกเสียง  a-z phonics ได้ -  สามารถอ่านคำศัพท์ได้อย่างน้อย 5คำ - สามารถฟังแล้วตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ ได้ - มีความพยายามในการออกเสียง คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - มีความรู้สึกที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ และการร่วมกิจกรรมกับเพื่อน
3	May 30,2014	เนื้อหา/โจทย์ a-z phonics คำถาม How to say a b c d e f…?   เครื่องมือคิด - Key Question  การออกเสียง - Card and Chart ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่และพิมพ์เล็ก บรรยากาศ/สื่อ -  Sheet เกมจับคู่  a-z พิมพ์ใหญ่/เล็ก - a-z phonics song - ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าที คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง ครู เปิดเพลง a-z phonics song ให้นักเรียนฟัง 2-3 รอบและฝึกร้องคลอตามเพลง พร้อมทั้งชื่นชมคนที่ฝึกออกเสียง เชื่อม - ครูนำบัตรคำศัพท์  a-z phonics มาฝึกอ่านโดยให้นักเรียนฝึกออกเสียงตาม - ครูสุ่มยกบัตร a-z phonics ให้นักเรียนฝึกออกเสียงทีละคน ใช้ นักเรียนเล่นเกมจับคู่ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่และพิมพ์เล็ก	ชิ้นงาน  จับคู่ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่และพิมพ์เล็ก ภาระงาน การออกเสียง a-z phonics	ความรู้ นักเรียนสามารถออกเสียงตัวอักษรa-zและจับคู่ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่และพิมพ์เล็กได้ ทักษะ - สามารถออกเสียง  a-z phonics ได้ -  สามารถจับคู่ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่และพิมพ์เล็กได้ - สามารถฟังแล้วตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ ได้ - มีความพยายามในการออกเสียง คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - มีความรู้สึกที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ และการร่วมกิจกรรมกับเพื่อน